渗透数学思想 铸造数学品质

林翠娥

《文渊(小学版)》 2021年09期

福建省龙岩市漳平市铁路小学

渗透是教师在教学过程中反复逐步对学生施予影响与熏陶的过程。在此过程中，对于知识内涵的数学思维方式，让学生获得最初地认识与直觉并获得最终掌握与运用，让学生从懵懂到清晰，逐渐领会蕴藏在数学知识中的各种数学思想方式。

思想方法；数学品质；逻辑推理