“双减”背景下的小学数学作业设计的分析和探究

吴庆

《文渊(小学版)》 2021年09期

安徽省合肥市东元家园小学 安徽 合肥 230011

教师布置作业的目的是为了帮助学生巩固所学的知识，使其在练习中认识到自己知识掌握情况，及时查漏补缺，也能锻炼学生思维能力以及自主思考能力等。基于“双减”背景下，传统“题海练习”“重复练习”等作业形式已经不符合“双减”政策的要求。因此为实现“减负增效”要求，数学教师应分析“双减政策”的实质，并基于学生学情，设计有效的数学作业，在减轻学生作业负担的同时，也提升学生自主完成数学作业的积极性。本文基于“双减”政策下，以探究小学数学作业设计方式为主要内容展开讨论。

双减政策；小学数学；作业设计