基于学历案的高中数学抽象素养培养教学设计研究

汤小青

《文渊(中学版)》 2021年09期

浙江省衢州第三中学

以高中数学抽象素养的培养为落脚点，结合学历案的教学范式进行教学设计。提出了基于学历案的高中数学抽象素养培养的策略：第一，抽象出数学问题的本质；第二，学生深入思考，达到更高的抽象层次；第三，优化知识建构，完善抽象对象的整体；第四，经历抽象过程体验，感悟知识源与流；第五，关注学习结果、评价 。结合抽象素养的相关理论分析，从学历案的学习单元、学习目标、评价任务、学法建议、学习过程、作业设置六个角度提出了基于高中数学抽象素养培养的学历案设计的要求。

数学抽象素养；学历案；教学设计