基于岗位需求下五师职校学前教育专业学生科学素养现状与对策——《自然科学基础》课程教学改革探索

丁玉珍

《文渊(中学版)》 2021年09期

第五师博乐职业技术学校

根据国外幼儿科学教育的情况，以及我国目前对幼儿科学教育提出的要求，思考在《自然科学基础》课程的教授过程中遇到的问题与困惑，试图对我校学前教育专业学生科学素养进行调查、分析，找出解决教学中存在的问题。

学前教育；科学素养；现状；原因；策略