多模态视野下的线上线下混合型新形态教材开发实践——以高职中国文化特色双语教材《世界遗产在中国》为例

冯秀红

《文渊(中学版)》 2021年09期

江苏经贸职业技术学院文化旅游学院，江苏南京211168

加强中国传统文化教育是各级各类学校开展思想政治教育和树立中国文化自信的重要举措。教材作为教学的重要媒介和载体起着至关重要的作用，如何结合院校学生特点开发出适合线上线下混合式教学模式的新形态教材显得非常必要。基于《世界遗产在中国》双语教材的开发实践，阐述了开发背景、开发思路与理据、开发过程以及教材特色、在使用中师生共建资源等，希望能给新形态教材的建设以启发。

多模态；中国文化；中国世界遗产；新形态教材