浅析信息技术在高中物理课堂教学中的有效运用策略

田红梅

《文渊(中学版)》 2021年09期

河北省保定市徐水区第一中学 河北 保定 072550

随着学校课程的进一步变革，学校老师们在教学上也在进行着永无休止地的改革替代传统教学方法。随着信息化发展科学技术的发展已全面进入学生课堂中，学校理念也转变成以学习者为主体的教学。所以，学校教师们在平时的教育中，不仅仅注重于学习者的基本知识掌握情况，同时还要使学生会把知识合理地使用，从而培养学习者的综合素养。概念在高中物理课堂中属于学习者最基本的知识，而这个知识点也是学习者首先和必须了解的。但是基于高中物理课程中的概念比较多而且大部分都比较抽象，使得学习者无法对它加以很好地掌握，在记忆概念的时候也只能采取死记硬背的方式，而这个方法也导致了高中的物理课堂教学质量变得非常差。为了有效提升该种现象，高中物理老师在为学生上课或介绍有关概念的时候，往往可以利用现代信息技术形象地展现出抽象化的物理学概念，如此就可以有助于学习者很好地掌握有关物理学的概念，从而有效提高了学生学习效果。

信息技术；高中物理；策略