浅谈中职物理教师专业化成长的阶梯目标及专业成长的途径

赵迎香

《文渊(中学版)》 2021年09期

河北省深州市职业技术教育中心 河北 深州 053800

信息技术的发展和新课标的出台，对教师专业成长提出了新的更高要求，从经验型教师逐步向研究型教师的转变成为一种趋势和必然，对专业成长的迫切要求越来越引起教师的关，也要求教师制定适合自身的专业化成长的阶梯目标，并积极探索专业成长的途径。

物理教师；专业化成长；阶梯目标；成长途径