浅探初中地理课堂学生互评实施策略

王林林

《文渊(中学版)》 2021年09期

莱西市第四中学

依据地理课程标准中的鼓励学生主动参与评价的要求，通过制定初中地理课堂学生评价表、课堂学生互评记录表、理课堂学生发展性成果记录表，使评价内容更精准；提炼以学生为主体的点、段、面式综合互评模式，形成了以学生互评为主的地理教学模式。通过学生个体之间、小组内部、小组之间的相互评价，激发了学生的学习动力和兴趣，提高课堂效率，在初中地理课堂教学中形成系统有效的学生互评的有效策略

地理课堂；学生互评；实施策略