“双减”背景下幼儿园师幼关系发展的研究——基于人本主义视野

张恒

《文渊(中学版)》 2021年09期

浙江开放大学 浙江 杭州 310012

“双减”政策出台带来了师生关系发展的新要求。通过人本主义视野分析，教育要以学生为本，以学生为中心，幼儿教育作为教育的基础，更应体现如此。在幼儿园教育中，教师要做到让爱先行，尊重幼儿的“存在”，引导幼儿实现“自我价值”。教师作为平等中的首席，不仅要树立“知情统一”的教学目标观，而且还是合作的倾听者和自由的创造者。

爱；教育；师幼关系；人本主义