摘 要：
学困生问题在各年级中都普遍存在，并具有相当的比重。而怎样合理地转换小学数学学困生问题，让其早日摆脱“困”一直是许多一线数学教师孜孜以求的问题。在目前的小学数学新课程标中明确指出“要使教学面对所有学习者，做到每个人学有价值的小学数学，每个人都能掌握必要的数学知识，不同的人在学习数学研究上取得差异的发展。”所以对待小学数学学困生我们非但不可轻视、嘲笑、甚至弃之不顾，反而更应该主动寻求对策。“让每个学生在学校里抬头走路。”身为老师，我们有责任，但也必须有能力教导好每一个学生，使孩子们在原来的基础上有所提高，有所发展。
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