浅析“六真”理念下的数学课堂教学模式

邓爱丽

《文渊(高中版)》 2021年09期

厦门市金安小学

在“六真”理念下，建构数学独有的教学模式：创设情境、生成问题；合作交流、解决问题；归纳小结、反思问题；强化提升、内化问题。文章详细阐述以课堂教学为平台，问题交互“4+4”模式的实践；以课题教研为载体，问题交互“4+4”模式的探索。

六真”理念；课堂教学；数学课堂