回归课堂七步走——基于双减政策的小学语文教学优化策略

王冬青

《文渊(高中版)》 2021年09期

浙江省衢州市柯城区新世纪学校

2021年7月，国家出台了“双减”政策，要求减轻学生繁重的课业负担，减少校外培训。双减政策内容减轻了学生和家长的负担，但作为一名教师，要对学生的学习负责，在减轻学生的 学习负担的同时，着力提升学习效果。在这种背景下，广大教师只能进行课堂教学改革，努力在40分钟的课堂时间内提高教学效率和质量。针对目前小学语文课堂教学存在教师认识不足、角色定位不准、课堂氛围不优等问题， 笔者提出“回归课堂七步走”的优化教学策略，“备好课、造氛围、重参与、巧提问、设情境、促合作、优作业”踏实走好七步，步步为营。

双减政策；小学语文；教学优化