摘 要：
抽象性是数学学科的本质属性，然而数学又不是高高在上的象牙塔，可远观而不可亵渎。数学来源于生活，又在生活中得到广泛运用，可以说学生的现实生活世界是数学学习的基础和催化剂。现实生活在小学课堂教学中具有独特价值，学生既能借助现实生活激发数学学习兴趣，又能理解抽象的数学概念和知识、促进数学思考。而现实生活在数学领域也得到了运用，如数学课堂教学情境的生活化、提问方式中生活语言的运用、教学语言的生活化。为更好地将现实生活与小学数学课堂教学结合起来，提出有效提高生活现实在课堂教学中的教学建议，希望对一线教师教学有所启发。
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