小学数学课堂中学生问题意识的培养对策

朱庆芳

《文渊(高中版)》 2021年09期

福海县第一小学 新疆 阿勒泰 836400

问题意识是指学生在学习情境中，具备一定的思考、思辨、反思、探究、质疑等心理。数学学科的学习意味着求知，也意味着探索。学习数学的过程本身就是一个发现问题、研究问题、解决问题的经过。因此，在小学数学课堂中，对学生展开问题意识的培养，就是在原有的数学课堂基础之上，触及数学的学科内核，挖掘其更深层次的教学价值。本文将先行阐释问题意识的主要内容，进而分析小学数学课堂中培养学生问题意识的可能性与必要性，最终剖析小学数学课堂中学生问题意识的培养对策。

小学数学；问题意识；培养对策