以情感人 以感促生——论小学音乐教学中的情感体验

闵坤坤

《文渊(高中版)》 2021年09期

山东省东营市垦利区第一实验小学

情感体验能力是音乐核心素养教育体系中一个重要的组成部分，它是人类所产生的一种主观体验感。随着素养教育改革的逐步落实，小学音乐课程也越来越受到老师和家长的重视，而音乐教育也成了增强小学生情感体验能力的最重要途径，对此，教师需要更加注重音乐教学，可以通过营造欣赏氛围、创设教学情境、改善倾听环境、讲述故事背景、创建多样化学习活动等方式完善教学手段，并借此提高同学们对音乐旋律的感知能力和对乐曲情感的感悟能力。本文结合小学音乐的特点，探究开展以情感人、以感促生的小学音乐情感体验教学的有效方式。

小学音乐；情感体验；情感教学