摘 要：
当今世界各国的竞争在于教育的竞争，世界各国政府都加大了对教育的管理和改革力度。世界各国的大量教育改革表明“教师是教育改革成败的关键”。在我国新一轮基础教育课程改革给予教师充分的选择自主权，这为教师积极反思自身的教育教学观念、行为及课堂教学情境提供了现实土壤。如何提高教师反思能力，基于教育实践经验提出了多种路径。心理学视域下，教学反思就是元认知应用于教学的心理活动，即对教师自身教学过程的认知。目前国内外对于一般性的元认知研究已经积累了大量的成果，关于教师元认知的研究仍然比较少。本研究将依据本体论（元认知是什么）、价值论（元认知何以重要）和方法论（如何培养元认知）的逻辑关系介绍元认知的培养，为教师元认知能力的培养提供借鉴，以期从实证的角度培养教师的反思能力。
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