发掘高中数学新教材中的“探究与思考”的作用

王兴

《文渊(高中版)》 2021年09期

辽宁省盘锦市兴隆台区辽河油田第一高级中学

新高考改革对于高中数学教师提出了新的要求，需要紧密依托高中数学教材来培养学生的学科核心素养。数学教师需要培养学生发现问题、解决问题、总结问题的能力。相较于旧教材而言，新版教材出现了更多和探究与思考、观察与想象相关的内容，注重学生的个性化发展，为学生个人能力的提高提供了契机。在本文中将会针对如何发掘高中数学新教材中的“探究与思考”的作用进行探讨，并且提出具体的策略。

高中数学；新教材；探究与思考；有效策略