黑龙江省高职院校数学教学现状调查与改进措施研究

高喜凤1 肖菲2

《文渊(高中版)》 2021年09期

1.黑龙江商业职业学院；2.齐齐哈尔理工职业学院 黑龙江 牡丹江 157011

基于对高职院校学生数学学习情况、教师数学课程教学情况的调查与数据统计分析，可以看出，当前我省高职数学教学整体运行处于重视程度偏低、课程设置占比偏低、课程价值与基础作用严重弱化甚至被忽略、学生学习初衷趋于必修学分获得或者升学必需的被动和功利心等不理想状态，本文针对这些现状，研究分析给出对应的改进具体措施，以期通过高职数学人的努力，唤起教育宏观、中观、微观对数学教学的重视，激发高职数学教学改革向纵深迈进，进而逐步改善现有的高职数学教学困境。

高职数学；探究与创新；发展潜力；终身学习；经济发展