设计主问题，课堂更高效——商中间有0的除法

肖世文

《文渊(小学版)》 2021年08期

重庆师范大学教育科学学院2018级教育学

布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”由此可见，提问在课堂教学过程中的重要地位与作用。“主问题”是教师根据学生的学习心理、学习经验和学习内容整体着手与学生共同设计的统领教学主线，触及数学本质，涵盖教学重难点的、具有深度的、以探究为主的问题。在“主问题”式数学课堂教学中能起主导、支撑作用，把学习主动权、探究自主权交给学生。

数学；课堂；问题