基于核心素养初中生英语思维品质课堂提问的研究

马元媛

《文渊(小学版)》 2021年08期

长春市一二六中学校

在初中阶段的英语教学中，教师通过提问帮助学生深入了解语言文化知识，对发展学生思维能力有积极影响作用。课堂提问环节的有效设置，能促使学生深入探究英语阅读文本内容。当教师帮助学生在阅读理解中逐步强化个人思维能力，能够使学生思维品质得到有效培养。学生通过阅读感受英语学习的重要性，对自己核心素养的提高也有一定的积极影响作用。

初中英语；课堂提问；思维品质；有效策略