小学数学教学中缩小两极分化的方法

曹云

《文渊(小学版)》 2021年08期

江西省景德镇市新厂小学

小学数学两极分化现象主要受教材因素、学生因素、教师因素影响，为缩小学生差距，教师应认真钻研教材，创造性地运用教材知识，创新教学方法，提升教学艺术，尊重学生的个性化发展，促进因材施教。

两极分化；学生基础；小学数学；教学方法；素质教育