基于学情的小学语文教学诊断式评价实践与探索研究

庄伟伟

《文渊(小学版)》 2021年08期

山东省泰安市新泰市青云小学 271200

诊断式评价是一种新兴教学模式，通过对教学存在的问题展开分析，明确改进方向和改进手段，有效实现教学目标。基于此，本文通过分析诊断式评价对于语文教学的优势，详细分析了诊断式评价的实施路径，以期能够有效推广诊断式评价的应用，切实提高小学语文教学的课堂教学质量。

小学语文；课堂教学；诊断式教学评价；学情分析