摘 要：
受到传统教育思想与方式的束缚影响，中职学校开展教学工作的过程中，教师没有意识到综合能力提升的重要性，在评价方式方面，注重强调最终的结果，缺少对专业技能的有针对性训练，影响到学生的全面发展。为了改变上述不良的情况，中职进行计算机课程教学工作时，要求教师引入过程性评价方式，以便带给学生更大的激励作用，令其能够熟练运用相关计算机知识，做到学以致用，为以后的就业打下深厚的基础。笔者紧密结合自身教学工作经验的基础上，通过阐释过程性评价的概念与内涵，说明了过程性评价的优点，并且分析了中职计算机课程教学当中运用过程性评价的价值与宗旨，同时提出了过程性评价在中职计算机课程教学中的有效运用策略，以便增强过程性评价在中职计算机课程教学中运用的实际成效。
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