结构化背景下小学数学“情境式”授课研究

朱美发

《文渊(中学版)》 2021年08期

江西省景德镇浮梁县庄湾学校

基于结构化教学模式，小学数学授课中也需要结合情境式授课，形成更加完整的教学体系，从而有效提高小学生的数学成绩。分析了情境式教学模式以及小学数学结构化应用，本文主要从两个方面研究结构化背景下，小学数学课堂授课方式：第一，重视课前的“情境导入”；第二，着重衔接课堂的“情境串联”。

结构化背景；小学数学；情境式授课；研究方法