小学语文“1+X”模式下群文阅读教学的行动研究

王启菊

《文渊(中学版)》 2021年08期

莒县第三实验小学 山东 日照 276500

现阶段，随着新课改的不断推进，很多新型语文课堂教学方法也进入了课堂，尤其是当下非常流行的“群文阅读教学”，已经逐渐为一线教学所接受和普遍试用。所谓“教无定法”，凡是有利于学生课堂学习、能够有效地推进语文课堂教学的教学方法都应该被合理利用到教学之中，激发语文课堂新的生命活力，推动语文教育新一轮发展。群文阅读教学，顾名思义，就是将杂乱而散的语文阅读篇目转化为有规划性、有目标的阅读群，这样的阅读教学方式，不仅将繁多复杂的语文阅读篇目系统化，而且能激发学生潜在的思维潜能与阅读能力，帮助学生从小培养起热情阅读、自觉阅读的良好学习习惯。由于群文阅读学习模式下，每个阅读群都拥有丰富的内涵，小学语文教师必须根据学生的客观发展状况和课标基本导向进行阅读群的设立。所以，群文阅读教学法，虽然产生与运用到课堂教学中的时间不算长，但是其已经成为语文阅读教学方面不可或缺的重要教学艺术，值得小学语文教师在进行阅读教学时仔细研讨，将其发展为适合于小学语文教学的重要教学方法。

小学阶段；语文阅读教学；行动研究；“1+X”阅读模式；群文阅读