小学数学课堂教学“主动参与”模式的实践研究

付学锋

《文渊(中学版)》 2021年08期

甘肃省临夏州积石山县癿藏镇麻坝小学

在小学学生学习中，数学教学是思维抽象却有趣的一个课程。数学教师充分挖掘数学内容，发挥自身的引导作用，让学生积极地参与到数学课堂中，使学生可以在课堂中保持良好的学习状态，促使学生对感受数学学习的乐趣，使学生树立学好数学的决心。教师要引导学生在数学课堂中发挥主动性，提升学生的参与度，使学生明确数学学习的方向和数学学习的价值，鼓励学生勤于钻研数学知识，提高小学数学教学质量。

小学数学；课堂；主动参与；实践探究