浅谈高中数学课堂教学新探究

伍志

《文渊(中学版)》 2021年08期

江西省瑞昌市第二中学 江西 九江 332200

在高中的教学中，大多数教师更加注重的是如何让提高学生的成绩，会忽略学生的个人成长，往往不能做到有效性学习，学生的课堂效率往往不够高，所以，提高教师教学的课堂有效性，让学生在学习的过程中能够得到更进一步的提升，提高学习和素质两方面的提升，应该作为教师之后的教学方向。本文将从概念课、命题课、复习课和评讲课四种课堂入手，通过概念和实践两个方面入手，分析什么样的教学更加适合学生的数学学习，帮助学生提高课堂学习的效率，进而提高高中数学课堂教学的有效性。

高中数学；课堂教学；教学研究