问题驱动式教学于高中化学课堂中的有效探究

梁植春

《文渊(中学版)》 2021年08期

贵州省独山高级中学

现今，随着新课标改革的不断推行加深，问题驱动式教学也已被大量高中教师推崇、热爱，在部分教学课堂上，问题驱动式教学也已获得较为关键的教学效果。通过问题驱动式教学的有效引入，教师也可在高中化学教学课堂上激发学生学习热情，鼓励学生培养科学探究精神，让学生在学习道路上更为有效的了解知识，为切实完成目标，此时教师也应从做好备课、分清难易、分层教学三方面出发，鼓励学生，有效完成问题驱动式教学。

高中化学；问题驱动式；学生