小学语文部编版教材“快乐读书吧”对课外阅读指导意义的实践研究

于福云

《文渊(中学版)》 2021年08期

河北省衡水市胜利小学

从当前小学语文阅读教学现状来看，大多数小学生在针对阅读训练的时候往往会对阅读活动产生一定的抵触心理，这是因为许多学生找不到阅读的具体方法，所以在进行阅读的时候会受到诸多条件的限制。部编版的小学语文教材中“快乐读书吧”不仅仅可以有效为语文阅读教学提供相应的方式，同时也可以针对阅读内容进行丰富，从而使得学生切实提高学习的兴趣。为此本文首先针对小学语文部编版教材“快乐读书吧”的阅读活动指导意义进行阐述，通过客观分析其在教学过程当中存在的具体问题，有针对性地提出了课外阅读活动的指导实践策略，希望能够切实提高小学语文课外阅读的效果和价值，进而有效提升小学生语文学习以及阅读的整体能力。

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