前置学习单在小学高段数学概念教学中的实践研究

吴小莉

《文渊(中学版)》 2021年08期

沈阳市沈河区文艺路第二小学

小学高段数学概念教学一直以来都是小学数学教学中的难点，学生无法快速的理解和掌握抽象的概念知识，加之学生之间的思维差异性较大，班级内学生的数学分化现象较为严重。想要提高数学概念教学的有效性，就需要合理的制作前置学习单，将其应用在小学高段数学概念教学中，加深学生对数学概念的理解和记忆，构建出相应的知识体系。本文主要就前置学习单在小学高段数学概念教学中的实践应用进行探析。

前置学习单；小学高段数学；概念教学；实践应用