摘 要：
随着经济的快速发展，当前的教育越来越重视学生的素质教育。而美术专业作为培养学生综合素质的重要学科，对于学生综合能力和综合素养的提高有着重要的意义。在双减背景下，教师要重视学生的教学主体，通过美术教学，不断地提高学生的美术能力，让学生能够在自主的学习环境中，提高自身的综合素质。小学美术教师在教学中，应当意识到学生的学习能力和学习基础都不相同，所以教师应当在课后对学生进行分层指导，减轻学生的作业负担，让学生能够通过这样的方式，让自身的美术能力得到提高。基于此，本文结合实际教学经验，对双减背景下的小学美术课后分层指导策略进行了探析，并提出了自己的见解和看法。
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