高中生物教学中利用主题单元教学情境促进学生深度学习的研究

周洁

《文渊(高中版)》 2021年08期

新疆维吾尔自治区哈密市第八中学，新疆维吾尔自治区 哈密 839000

在高中阶段的整体教学中，对于生物这一类科目的不重视，导致在教学各个方面的投入不足，仅仅将注意力放在主要的课程上，老师在课堂上依据教材进行灌输知识，而学生由于观念和学习的影响，对生物不感兴趣，有的连最基本的生物知识都没有掌握，可见调动学生兴趣的重要性，所以在教学中可以利用情境教学，提高学习质量，并结合单元教材的内容，创设合理的情境，激发学生的兴趣。本文将分析深度学习和单元教学之间的关系，并研究利用情境创设进行深度教学的重要意义和具体开展的教学方法。

高中单元教学；生物；深度学习；研究；情境创设