读写结合，以读促写——浅谈小学语文阅读与写作结合的策略

蔡铭琬

《文渊(高中版)》 2021年08期

江西省宜春市丰城市石江中心小学，江西 宜春 331100

语文课程教育改革背景下，要求教师在教学中重视对学生语文素养的提高，关注学生学习兴趣，让学生在丰富的读写结合活动中，获得升华语文知识学习的机会。学生走进语文阅读和写作学习活动中，提高了学生的语文应用能力，保证学生提高学习有效性的情况下，跟随读写结合的脚步，真正的在阅读和写作方面有所促进和指导。在此，教师必须要让学生在以读促写的环境下收获良好体验，给予学生语文阅读和写作的真实认识，从而提高语文素养。

读写结合；以读促写；小学语文；意义；教学策略