“水”环境主题课的教学实践与思考

何彩虹

《文渊(高中版)》 2021年08期

杭州市袁浦小学

在以往的教学经验中，教师多是按课题序列上课，某些课程内容较单薄易懂，课堂流于形式，效率并不高。学生已经对当前面临的环境问题和处理方法有了初步了的解，鉴于毕业班学生理解力的提升及毕业素质测评近在眼前，我们迫切需要精简高效的课堂学习模式，解决当前教学的实际问题，以提升科学教学的有效性。为此笔者对教科版科学六年级下册《4.5 一天的生活用水》《4.6污水和污水处理》《4.7考察家乡的自然水域》进行有机处理，设计了一堂以“水” 环境为主题的综合实践课。

保护环境；水污染；治理