探究式教学存在问题及对策研究——以初中生物学科为例

张佩祺

《文渊(高中版)》 2021年08期

甘肃省陇南市武都区两水白龙江林业中学

在初中生物的教育教学中，学生不仅要掌握最基本的生物知识点，而且大多数生物结论是通过生物实验而总结出来的。所以教师在教学过程当中，不应该主动告诉他们生物结论，教师应该使学生自主养成一个良好探究的学习方法，学生去积极的探索与思考。通过主动探究并且结合生物实验去探索生物学习，这从一定情况下提高了学生的思考思维方式，很大程度上激发学生的学习兴趣。

探究式教学；初中生物；问题；策略