新教材背景下初高中历史教学衔接现状及其对策研究

周倩 陈磊

《文渊(高中版)》 2021年08期

重庆市江津区第二中学校

教育的衔接问题由来已久，就历史学科而言，高一历史的难学难教一直都是困扰广大一线教师的一个问题。初高中历史在课程体系、内容编排、知识深度和广度、教法和学法等方面都发生了很大变化，使得高中阶段历史教学衔接的研究更加有现实意义。对此，文章结合实际的教学，分析目前初高中历史教学衔接的现状，并重点提出初高中历史教学衔接原则和策略，希望能够为一线教师进行初高中历史衔接教学提供一定的参考与借鉴。

新课程新教材；初高中历史；衔接策略