双减背景下深度学习的探究——以初中认识浮力为例

刘春艳 黄国锋

《文渊(高中版)》 2021年08期

内蒙古赤峰市赤峰学院

双减政策的出台，对于义务阶段的学校教育提出了新的要求，要以减少学生作业负担和学习压力为主要目标，需要通过提升实践教学效率和质量作为重要途径。初中物理教学内容包含大量概念性知识、较抽象的理论内容，对于学生而言具有一定的学习难度。所以必须要以提升学生学科综合素养为方向，以发展学生思维，引导学生深度思考、学习为目标，运用丰富的教学内容和方法等途径全面提升初中物理教学效率。本文将探讨双减背景下，初中物理深度学习的策略。并以认识浮力为例，详细分析。

双减背景；深度学习；核心素养