摘 要：
小学习作教学应该从说到写，循序渐进，从低年级的写话入手，引导学生不拘形式地表达，逐步过渡到写成篇的文章。低年级是习作教学的初始阶段，为中高年级的习作教学打基础。六、七岁的小学生正是语言发展的最佳时机，求知欲强，富有丰富的情感，正是口头语言向书面语言过渡的最佳时期。如何培养学生写作的兴趣，让孩子们愿意写、喜欢写是新课标的重点，无疑也是摆在我们眼前的一道难题。通过几年的低年级语文教学实践，我认为要重视习作教学的起步阶段，注重激发学生的写作兴趣，教给一些写作方法，引导学生迈好写作的第一步，逐渐将学生引上写作之路。
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