初中数学教学中有效培养学生逻辑思维能力的对策探讨

陈艳平

《文渊(小学版)》 2021年07期

湖南省衡阳市衡东县第六中学，湖南 衡阳 421400

与小学数学相比较而言，初中数学知识更加抽象，涉及的知识内容也更加难懂，这种学科知识特点给初中生的有效性学习带来了一定的阻碍。若是学生在实际学习中没有正确培养自身的学习习惯，没有掌握相应的逻辑思维能力，在整体学习的过程中就会显得尤为吃力。为此，在初中数学教育教学中，数学教师不仅仅只是单一的传授数学知识，更为重要的是对学生进行引导，帮助学生养成良好的数学思维并提升其逻辑思维能力。

初中数学；逻辑思维；课堂教学；有效措施