基于人本理念的高中物理分层教学探究

陈大伟

《文渊(小学版)》 2021年07期

山东省昌邑市第一中学，山东 潍坊 261300

实现人本理念下的教学并不是一件容易的事情，分层教学在《课程标准》中被提及多次，并且得到了广大教育工作者的认可。在传统的教学模式中，教师只是自顾自地讲课，使得学生长期处于被动的学习地位，阻碍了学生思维能力的提升。因此，高中物理教师应该打破传统教学模式的弊端，借助分层教学模式引导学生参与到课堂中，使得学生在探究中加深对物理知识的掌握，并且促进学生分析问题和解决问题能力的提升，为社会将来的发展培养全面性人才。基于此，本文章对基于人本理念的高中物理分层教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

人本理念；高中物理；分层教学