小学高年级数学学困生心理现状的研究

马海静

《文渊(小学版)》 2021年07期

河北省永清县第三小学 河北 永清 065600

进入新的教育教学阶段，学生的发展出现各种困扰，而学困生的产生是不可避免的，其心理状况的研究是当前最为重要的教学任务和目标。本文结合小学高年级数学课程的发展情况，科学化的进行学困生心理状况的研究和分析，探索出新的转变策略和方法，立足整体课堂教学的发展，全面优化课程体系，根据教学进程不断的进行改进，促使学困生的认知意识和能力，得以大幅度的上升，这样才能研究出结合学生实际的转化方案，以全面促使整体教育教学质量和水平的不断提高。

小学高年级；学困生；心理现状