主动性学习理念下的幼儿园混龄主题课程实践研究

纵慧

《文渊(小学版)》 2021年07期

苏州高新区阳山花苑第二幼儿园 江苏 苏州 215000

社会生活的魅力在于接触不同类型的人，如果教师强行把不同年龄的幼儿分开，就打破了社会契约，剥夺了生活对幼儿的影响，会阻碍幼儿的发展。角色游戏是幼儿扮演角色，通过模仿、想象创造性地表现现实生活的一种游戏。在角色游戏中引入混龄模式可以为不同年龄段幼儿创设开放、多元的交往和学习机会，弥补幼儿在家庭中出现的问题，增强幼儿的情绪情感体验，有助于促进不同年龄段幼儿的社会性、认知性、情绪情感等的发展。

主动性学习理念下；幼儿园；混龄主题课程实践