谈个性化教学在小学数学课堂中的运用

上官婧哲

《文渊(小学版)》 2021年07期

江西省抚州市临川区孝桥镇中心小学，江西 抚州 344000

在新课改工作逐步深入的背景下，基于个性化角度实行小学数学教学能够强化教学质量，应得到小学教师的高度重视。所以在本文中，笔者主要从尊重学生个性差异、注重课堂沟通合作、开展课内活动三个方面，对小学数学个性化教学方法做出研讨。以期能够激发学生自主探索知识的兴趣，促进学生个性化的良好发展，从而提高小学数学个性化教学质量和成效。

小学数学；个性化教学；教学方式；对策研究