“引导学生主动学习”的教学策略在初中数学课堂教学中的准实验研究

符蓉

《文渊(小学版)》 2021年07期

贵州省紫云县格凸河中学 贵州 安顺 550800

在当前的初中数学教学过程中，教学方法过于陈旧，教学改革灵活性不足，学生缺乏独立思考的能力，同时也缺乏实践空间。建立在多项理论基础的角度进行分析，综合情境创设、语言引导、探究体验、差异性教学以及信息化教学来达到灵活多样的教学环境，能够有效帮助学生提升学习积极性，增强自主学习能力以及探究能力。并且以基础的教学实验作为重点证明了提升学生主动学习能力的优势，以此来增强当前初中数学教学质量具有可行性。

初中数学；教学实验；主动学习；能力提升