基于小规模限制性在线课程的混合课程模式在老年护理学教学中的应用及评价

申雅文1 王琳通讯作者1 王士增2

《文渊(中学版)》 2021年07期

1.内蒙古医科大学第二附属医院，内蒙古 呼和浩特 010030；2.内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010110

目的：基于SPOC（小规模限制性在线课程）的混合课程模式在老年护理学教学中的应用及评价。方法：随机选取2020年07-2021年3月期间全日制护理本科生共103名，按照班级分为对照组56名、观察组47名，分别给予传统教学模式、基于SPOC的混合课程模式，对两组考核成绩、教学满意率进行比较。结果：观察组考核成绩、教学满意率均高于对照组（P＜0.05）。结论：在为全日制护理本科生教学时，采取基于SPOC的混合课程模式可取得较好的教学效果，学生对教学满意率高。

小规模限制性在线课程；混合课程模式；老年护理学；评价