挖掘小学低段读写结合点，有效衔接中段习作的策略研究

余静

《文渊(中学版)》 2021年07期

贵州省毕节市黔西市金兰中学，贵州 毕节 551500

读写是小学低年级重要的写作练习形式之一，主要是培养其将自身所看所想，借助文字的形式表达出来。而习作则是中年段小学生的写作练习方式的一种，对一些新奇或是印象深刻的内容不拘于形式的表达出来。但在低年级教学过程中，部分教师更注重学生拼音及汉字的学习，对其读写训练有所忽视，这对学生步入中高年级后写作能力发展形成一定阻碍。因此，低年级小学语文教师应善于寻求学生读与写之间的契合点，帮助其做好从低年级的读写到中年级的习作衔接过渡。

小学语文；习作；教学；策略