新课标下的小学数学教学初探

纪亚男

《文渊(中学版)》 2021年07期

河北省廊坊市固安县东湾乡大辛庄明德小学 河北 廊坊 065500

数学课堂教学必须根据孩子的认知能力发展趋势水平和现有的专业工作经验。教学环节是师生相处、交流、共同进步的过程。教师要转变观念，提升文化教育意识，从权威转变为与孩子的公平对话，让孩子在学习和拓展中发挥主导作用，鼓励孩子积极开展课堂教学。教师必须摆脱演讲者的角色，成为课堂上孩子的计划者、鼓励者、领导者、实施者和伙伴。教师只有在孩子阅读、讨论、交流的阶段，才给予孩子正确的帮助。孩子需要在实际经验和数学思维方法产生和运用的全过程中获得专业知识和能力。

小学数学；教学水平；分析