新课标下高中物理课堂教学的点滴思考

李响

《文渊(中学版)》 2021年07期

河北省盐山中学 河北 盐山 061300

在传统的“教”和“接受”教学策略的直接影响下，孩子成为物理学习和训练过程中被动接受专业知识的容器。因此，教师们立即转变课堂教学意识，升级教学方法，调整课堂教学关系，将孩子为中心、教师为主导，紧密结合起来。根据孩子自主学习能力的塑造，激发孩子的学习好奇心，进而提升初中物理课堂教学效率。

高中物理；课堂效率；方法探究