微课在高中物理教学中的实施与探讨

陈修达

《文渊(中学版)》 2021年07期

江西省宜春市奉新县第四中学，江西 宜春 330700

基于素质教育背景下的高中物理教学，教师要重点培养学生的创新思维和逻辑思维，物理属于自然学科，在学习中需要通过物理实验对物理概念进行论证，从而帮助学生理解物理概念，因此，微课作为辅助教学手段，直观呈现物理知识能够有效降低学生的学习难度，提高学生学习兴趣，激发学生学习积极性，从而促进高中物理教学目标的实现。基于此，对微课在高中物理教学中的实施进行研究，仅供参考。

微课；高中物理；实施策略