思维与语言——谈数学语言促进数学思维的有效教学途径

杨兵

《文渊(中学版)》 2021年07期

广州市真光中学，广东 广州 510380

随着素质教育的推进，培养学生的核心素养成为高中教学的重要教学目标。学生的数学语言表达在学生的数学素养中占据着重要地位，对于推进学生数学思维的发展具有重要影响。但是，当前高中生的数学语言表达能力暴露出了极大的短板，对学生的数学思维以及核心素养的培育产生了严重阻碍。对此，本文针对数学语言促进数学思维的有效教学途径展开探究，希望能够为高中生的数学思维的有效发展做出积极贡献，促进高中生对数学学科的深度学习，加强人才培养。

数学语言；数学思维；高中；教学途径